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sábado, 18 de febrero de 2012

Rojas, el de Billiken



"Como interpreta 
jorgito lo que lee 
en los periódicos.
Así como hay niños 
cuyo ideal son
los juguetes, 
a Jorgito le da 
por la lectura"


Tal vez con gesto adusto, muy serio y con bigotes. Con esa imagen que uno tiene de esos varones de principios del siglo XX. Una imagen sin colores, o con colores sepia apenas, amarronados. Como el Daguerrotipo de un prócer, como aquellas fotos primeras de los inmigrantes. Pobres o no tanto, da igual. Siempre correctos en su vestir, con camisa y lazo o corbata pero casi siempre con el sombrero en la cabeza. Ese hombre llegó a su casa. Con ese gesto en el rostro, pero con ternura. Con la ternura necesaria para darle un obsequio a su niña o niño que –como todos sabemos- reciben con alegría un regalo. Porque un regalo hecho con cariño es siempre como un mimo, una caricia al alma, para esa hija o el hijo y ese hombre en fin, seguramente vestido con saco, camisa y sombrero llegó a su casa y con amabilidad le entregó un ejemplar de la revista “Billiken” a la criatura de la casa. 
¿Billiken? ¿Qué era eso? Una nueva revista pero hecha especialmente para los niños. La tapa es muy conocida y memorable: un niño atorrante, un pibe jugador de futbol con un parche en el ojo izquierdo y en esa mano el dedo meñique envuelto, con una venda. A sus pies un banderín caído, derrotado. Sugerente tapa: la bandera de fondo y el subtítulo” El campeón de la temporada”.
Al abrir la revista, el pequeño lector vio la portadilla que les mostramos en este blog. Su dibujante es Pedro de Rojas. El diseño de la página, una serie de cuadros con chistes individualmente resueltos pero hilados por el tema, por el modo de ver e interpretar que el niño hace de los títulos de los periódicos. Por supuesto, entre el modo de imaginar esos textos y la realidad, allí se filtraba el humor. Un humor ingenuo, simple pero efectivo. Candoroso.

Pedro de Rojas (Sevilla, 1873- Buenos Aires,1947), fue el dibujante de esa portadilla. Un dibujante que publicara antes del Billiken en aquellas primeras grandes revistas donde la caricatura y la ilustración eran valoradas más que una fotografía, todavía en completo crecimiento y desarrollo. En el año 1915 Rojas ya había publicado por ejemplo en la revista "PBT" y era el autor completo – guion y dibujos- de su personaje "Aniceto Cascarrabias". Luego crearía la tira "El esqueleto rematado" (título de sonoro juego verbal entre lo que decía el personaje, loco, rematado, y el hecho de ser una conversación, un diálogo entre un esqueleto y la persona que lo adquiría en un...remate), y también fue el autor de los detectives humorísticos “Smith y Churrasco”.
 
En 1919 llega este dibujante al primer número de Billiken, la primera revista del país dedicada especialmente a los niños, fundada por el periodista uruguayo Constancio C. Vigil. Una revista que sobrevive hasta nuestros días y que en su momento tuviera distribución por toda hispanoamérica. Ese hombre común del principio, que le alcanzara una revista a su pequeño, quizás no fuera muy distinto a ese dibujante español que se aventurara a través del Atlántico para arribar un día a la soñada Buenos Aires a dibujar y dibujar y dibujar. Tal vez ese niñito de Billiken que lo que leía se lo imaginaba a su modo, no haya sido muy distinto a su autor, un dibujante  de 47 años en ese momento, maduro, que posiblemente mirara hacia atrás a sus inicios, allá en España, cuando intentaba conocer y la vida por venir era aún un sueño que se podía soñar y el mundo, un sitio por descubrir.

Felipe R. Ávila

Irreflexiones de hoy:("¿Habrá alguna foto de este dibujante español?¿Habrá que revisar colecciones completas de Caras y Caretas o de PBT o tal vez del diario Crítica-¿dónde las hay, completas?- para conocer su rostro?)
Próxima nota (21/02/2012): "Hora Cero", el documental de José Luis Cancio,papeles del día del estreno en el Centro Cultural Rector Ricardo Rojas hace ya casi ocho años...

viernes, 26 de febrero de 2010

■☼☺●Historietas para niños felices (4)

■☼☺●HISTORIETA PARA NIÑOS FELICES / Una serie de lecciones breves sobre livic o Historieta, para Almas sencillas y puras. Las de los niños de hoy, los niños que hemos sido o los que vendrán.






La gente de Banda Dibujada (http://bandadibujada.blogspot.com/)nos hizo llegar este mensaje que resulta imprescindible para quienes deseen comenzar a dibujar historietas. Lo transcribo ahora mismo:

"Mientras organizamos la fecha para nuestro taller de historieta gratuito para chicos en la Alianza Francesa de Buenos Aires, enviamos con este mail un listado de talleres para chicos que ya se encuentran archivados en nuestro blog desde el año pasado.
Aquí van:

Ciudad de Buenos Aires:***
FABIÁN MEZQUITA EN EL MUSEO DE LA CARICATURA SEVERO VACCARO (Constitución) :


http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 02/fabian- mezquita- en-el-museo- de-la.html
***
J.J. ROVELLA EN LA EAH (San Telmo) y SICA (Barrio Norte):


EAH: http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 02/donde- estudiar- historietas- en-el-2009. htmlSICA:
http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 03/rovella- dicta-otro- taller-donde. html
***
KAPPEL Y NANDO EN LA ESCUELA DE KAPPEL (Belgrano):


http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 02/kappel- y-nando-en- la-escuela- kappel.html
***
********Ciudad de Córdoba (Prov. Cba)
JUNIOR:
http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 03/junior- en-la-ciudad- de-cordoba- donde.html
*******
Ciudad de Salto (Prov. de BsAs)


DIEGO GARAVANO:http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 03/diego- garavano- en-la-ciudad- bonaerense. html
*******
Ciudad de Rosario (Prov. de Santa Fe)


ESTEBAN TOLJ:
http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 04/esteban- tolj-en-rosario- donde-estudiar. html
*******
Ciudad de Salta (Prov. Salta)


GUFLO:http://bandadibujad a.blogspot. com/2009/ 04/guflo- en-salta- donde-estudiar. html...........



BANDA DIBUJADA http://bandadibujada.blogspot. com

Fundadores: Chanti/ César Da Col/ Junior/ Fabián Mezquita/ Adrián Montini/ Juan S.Valiente/ Roberto Sotelo.

lunes, 28 de septiembre de 2009

☼ Historieta para niños felices (3) el "Concepto Oswal"

■☼☺●
HISTORIETA
PARA NIÑOS FELICES / Una serie de lecciones breves sobre livic o Historieta, para Almas sencillas y puras. Las de los niños de hoy, los niños que hemos sido o los que vendrán.

El lenguaje de la historieta (3) La comunión entre texto y dibujo sin la preeminencia de uno sobre el otro para lograr un mejor resultado.

Rescate de Rebrote: El "concepto Oswal", escrito en un artículo por el maestro, hace hoy...30 años. Hace un tiempo charlando con Oswal me decía algo así: "en la historieta, Felipe, dibujar sin un sentido narrativo, es decir, sin pensar en la narración, como si el guión fuera sólo una excusa para dibujar y el dibujo no fuera parte de ese texto (su parte esencial)...no es lo aconsejable. El deseo de narrar, de escribir con dibujos debe primar en el dibujante, y debería ya estar contemplado en la escritura del guionista. Ambos aspectos, guión y dibujo, no son “ambos” sino uno, un conjunto que no debiéramos poder separar".

Esto viene a cuento de un artículo que el mismo Oswal escribió hace 30 años, publicado en el número 12 del mes de mayo de 1979, de la revista "El tablero", editada por la A.D.A.
En 1979 yo estudiaba dibujo con Leandro Sesarego y técnica de la historieta con Enrique Cristóbal. Por entonces la A.D.A. (Asociación de Dibujantes de la Argentina) estaba en plena preparación para la Bienal de Córdoba, así que me llevé a casa uno de esos cuadernillos o folletos (no llegaban a revista) que editaba la misma ADA y nos distribuían gratuitamente. Buscando en estos días material para este blog, me reencontré con ese número. El leer el artículo en cuestión me encantó y me sentí consustanciado con un texto: "Las enseñanzas que vamos olvidando..." se llama la nota, y me llegó mucho más que en esa época, la mia de estudiante. Su autor es Osvaldo Viola, un joven dibujante, creador de "Sónoman",entre otras historietas, que ya entonces era un maestro. Una persona que pensaba la historieta. Porque además de pensar, hay que tener claros los conceptos expresados para jugarse a escribirlo, y encima en una revista del medio, con lo que eso -supongo- conllevaba: tal vez enfrentamientos, miradas torvas,etc. A nadie le gusta que le marquen errores, pero estos conceptos eran claros en Oswal y sinceros. Me parecen HOY MUY VALIDOS E INCONMOVIBLES esos valores, los de ese texto. Esa enseñanza suya, de hace tiempo, pero que podria haber sido dada hace dos o tres días, es una clara y precisa disección del buen trabajador de la historieta, del creador que no olvida que la historieta es sobre todo: comunicación de unas cuantas ideas. Les paso aquí ese texto para que lo lean. Invita a meditar sobre la profesión.
Felipe R. Ávila.


"Las enseñanzas que vamos olvidando..."

"La honestidad con uno mismo es la primera tranquilidad que debemos dar a nuestra conciencia. Esto viene a propósito del anunciado viaje de Will Eisner a Córdoba, para la Bienal.
Mi primera reacción fue una fastidiosa emoción que llenó de puntos mi piel y me nubló la visión. Sentí que en breve “el sueño del pibe” será una realidad, que mi mano estrechará la de él mientras que en mal pronunciado inglés podré decirle: “¡Gracias, Maestro!”, para atesorar desde allí en más el recuerdo de esa presencia, por el resto de mis días.
Sin embargo, pude comprobar que la alegría no me era exclusiva, ni siquiera de unos pocos: todo nuestro ambiente estaba convulsionado de parecida manera. Y aquí viene el asunto de la honestidad. O yo me equivoco, o no entiendo bien, o no entiendo nada, porque “el Grande de Spirit” es el representante, por derecho propio, de conceptos absolutamente claros que enunciados esquemáticamente podrían ser:
─ El requisito de toda historieta es la comunicación.
─ Por lo tanto el historietista es el narrador cuya función es esencialmente literaria.
─ La puesta en página debe responder al hallazgo de nuevos y adecuados recursos historietísticos en una única y exclusiva tarea de comunicación.
─ Debe existir un ritmo o “patrón” que por su simple variación nos desvíe hacia lo dramático o hacia la comedia.
─ En cuanto al dibujo, la deformación de lo formalmente correcto en función gráfica de la comunicación.
─ En cuanto a los textos, el renunciamiento a la grandilocuencia buscando sólo la integración con el dibujo.
─ La interacción de textos y dibujos conforman el idioma especial de la historieta, en donde la frontera de ambos se diluye y en donde ambos se tiñen mutuamente, influenciados hasta hacerse indivisibles.
Supuestamente si nos alegramos de la venida de Eisner es porque compartimos sus enseñanzas y nos esforzamos en explorar y ampliar los caminos que él ha abierto, y quizás, con buena fortuna, hallar otros no advertidos por él. Sin embargo…
Basta con hojear nuestras revistas para ver la mayoría de las veces:
─ Lucimiento personal en una franca competencia por dibujar mejor que el otro, en una sobrevaloración de lo estético.
─ La puesta en página también se rige por conceptos estéticos con olvido del aspecto comunicación.
─ En la inmensa mayoría, armado de las páginas por simple agrupamiento de cuadros (equis cantidad por página) sin ni siquiera contemplación del “enganche” final. Ni hablemos de ritmo, secuencia o cualesquiera de estas cuestiones.
─ En cuanto al dibujo, rigor de lo anatómico o construcción académica siempre en función del dibujo por el dibujo y no de la historieta.
─ En cuanto a los textos abusivos, de absurda ostentación.
─ Antagonismo entre texto y dibujo por rechazo mutuo entre los artistas de uno y otro, agravado por la actividad disociativa que cumple generalmente el Editor, responsable de la colaboración entre dos personas que ni siquiera se conocen.
Sí, Wil Eisner, el maestro de la historieta, el genio de la comunicación, el inigualable estructurador del andamiaje interior de la historieta, viene a Córdoba y todos los que podamos lo abrazaremos, pero reveamos todo esto y corrijamos lo que todavía es factible, sino, nuestro abrazo, será de espaldas a él.

Oswal.

Nota 1: la imagen de Eisner en la nota fue realizada por "L.S.", es decir: Leandro Sesarego.
Nota 2: Las imágenes adjuntas (página con la nota, portada de la revista y fotografía de Oswal), pertenecen a la colección particular de Felipe R.Ávila.

lunes, 21 de septiembre de 2009

☼ Historieta para niños felices: (2) ■Ф Ronar o el buen uso de la cámara lenta

■☼☺●HISTORIETA PARA NIÑOS FELICES / Una serie de lecciones breves sobre livic o Historieta, para Almas sencillas y puras. Las de los niños de hoy, los niños que hemos sido o los que vendrán.

El lenguaje de la historieta (2) La acción de los personajes se hace más lenta.

Es otro recurso muy sencillo: uno viene leyendo de la misma forma en como se mira una película, atento a la imagen. Pero de pronto, parece que el dibujante hubiera empezado "a filmar en cámara lenta"...¿cómo lo hace? Veamos...

En historieta uno lee y ve lo que el (o los) autor (es) quieren que uno lea o vea. Por eso, si está mal realizada la página (con elementos confusos o aparece primero el personaje que responde y luego se ve al que pregunta), entonces la lectura se complica, se hace más lenta. Muy distinto es cuando el autor quiere mostrarnos a propósito que hay cierta lentitud en el relato. Como sucede en la llamada “cámara lenta” del cine con la filmación y proyección de una mayor cantidad de fotogramas que la habitual (o los cuadros, para la historieta), lo que produce esa sensación de ver algo moviéndose con lentitud. En historieta el ejemplo es análogo y vale, pero para eso el dibujante necesariamente tendrá que realizar una mayor cantidad de cuadros con ese personaje. Veamos el ejemplo en Ronar, cuando Lucho Olivera cuenta visualmente una pelea. Observemos el ángulo que nos propone:primero la página donde el agresor de Ronar lo ve a través del casco que trae (lo tiene protegiéndole la cabeza). En las páginas siguientes el dibujante decide que miremos la pelea desde abajo. Este recurso es además de muy plástico,como se ve, una opción que hace ver muy grandes a los personajes. Como inalcanzables. Interiormente uno los ve como colosos. Subjetivemente, si en cambio se viera todo desde arriba de ellos, parecerían pequeños, como minúsculos(ver ejemplo al inicio de esta nota, con un guerrero a punto de abatir al vencido). El dibujante quiere mostrarnos(desde abajo) para que percibamos a dos colosos peleando, y que no sea una pelea más. Una lucha como el mismo lector jamás podría tenerla.




Ahora la acción se "ralentiza". se vuelve lenta. Para que dure un poco más. Lucho nos dibuja en una serie de cuadros sucesivos casi el mismo motivo: la cara con la boca abierta gritando.Si en vez de historieta esto fuera cine y estuviera filmado, aquí estaríamos utilizando un "Zoom" o acercamiento gradual y progresivo a la boca abierta. El grito,que no se escucha pero que aquí se hace sentir por el gesto y con la secuencia,desemboca en el cuadro siguiente (plano general apaisado)con la visión del golpe a la cara con casco (aplastado) del guerrero. Ronar lo derriba en la secuencia siguiente, donde una sucesión de pequeños cuadros verticales muestran siempre el mismo plano:lo que nos permite ver al guerrero caer abatido.


Luego acaba rápidamente la "cámara lenta" con un sólo cuadro general donde se ve la llegada al piso de Ronar y el guerrero, en el mismo instante, uno victorioso sobre el otro, en una sola imagen abarcativa y completa. La acción ha terminado y llega la tranquilidad. La página se complementa con una serie de globos con diálogos donde imagen y texto permanecen en contraposición a lo anterior absolutamente estáticos.

Felipe R. Ávila

Imágenes de Ronar: La secuencia "en cámara lenta": Páginas 5,6 y 7 del episodio Nº 11: " No hay retorno hacia el futuro" (revista Tit-Bits Nº 39, de octubre de 1978).
Página al inicio de esta nota: Ronar, página 6 del episodio Nº 4: " Los pantanos de la locura" (Tit-Bits Nº 32, de marzo 1978).Los datos completos han sido suministrados por el señor Juan carlos Massa, a quien se agradece desde aquí.

martes, 15 de septiembre de 2009

☼ Historieta para niños felices: (1) Los Globos con texto















■☼☺●HISTORIETA PARA NIÑOS FELICES (*)/ Una serie de lecciones breves sobre livic o Historieta, para Almas sencillas y puras.
(*): Pueden ser los niños de hoy, los niños que hemos sido o los que vendrán.

El lenguaje de historieta (1) los Globos de texto. Es increíblemente sencillo el artilugio: la voz sale de nosotros, abriendo la boca, y sin pensar en el mecanismo muscular y biológico que ahora y aquí no viene al caso. Para cualquier niño, "la voz sale de la boca" y está bien. Así, desde la época de los Aztecas que dibujaban un humito para representar que esa figura estaba hablando (o emitiendo sonido) pasando por las "Filacterias" medievales (ver artículo en este mismo blog), hasta llegar al globo o humito (o fumetto, como le dicen en Italia) es todo es lo mismo. Una forma gráfica,visual, de mostrarle al que mire que ese personaje: está hablando. Y con el texto adentro, nos enteramos que es lo que dice en ese momento.





Veamos el ejemplo adjunto, la livic o historieta contada por mi personaje "I.P." (Inepto Profesional)". Fíjense algo que es único en este lenguaje,el de la livic o historieta: el globo nos cuenta lo que dice el personaje, pero como el globo está representado también como una imagen, se puede jugar con sus formas o ubicaciones (por dónde está en el cuadrito de historietas).
Les sugieron que jueguen con esto, que practiquen y que vean muchas buenas historietas, donde se aprecie como el globo nos cuenta de muchas más formas que las imaginadas, porque no es sólo un simple cartelito con oraciones.
Sugerencias: ver y apreciar historietas clásicas: de Muñoz y Sampayo (donde las letras y los globos interactúan), "Pogo" (donde cada personaje habla distinto)(tienen otra tipografía),"Krazy Kat", "Asterix", "Felix" el gato,etc,etc,etc.

Felipe R. Ávila

Dedicada esta nota al niñito mas reciente del grupo: Marcos Adrián Preci, nacido el 11/09/2009 (y a sus queridos papás)